大同互联网职业技术学院-专注培养应用型IT数字化人才的全日制统招大学

大同互联网职业技术学院概况

传智教育主办的大同互联网职业技术学院是一所具有鲜明数字化特色的全日制统招大学，坐落于大同市云冈职教城，占地面积300余亩
学校将围绕国家和山西省重大发展战略，全面培养“掌握基础理论、精通专业技术技能、符合国家数字经济发展战略”的高素质应用型人才

全日制统招大学FULL-TIME UNIVERSITY
2023山西省
省级重点工程项目KEY PROJECT
已纳入《山西省“十四五” 时期高校设置规划》SETUP PLANNING
大同市职业教育发展
重点支持项目KEY SUPPORT PROJECTS

专业介绍
招生计划
报考指南
就业前景

这是一所什么样的大学，
为什么取名为互联网学院？

随着各个行业不可避免地进行数字化转型，过去的传统行业都将成为“互联网+”的新行业，成为产业互联网的组成部分。因此，对于互联网的印象不应再停留在纯互联网时代，互联网人才不仅包含纯互联网人才也包含产业互联网（含工业互联网）人才，取名互联网学院是因为我校是面向未来科技产业培养走在时代前沿的应用型技术人才。查看详情

办学愿景

产业端对数字化人才的呼唤、学生及家长对高质量就业的期盼，中国需要一所以培养数字化人才为特色的新型大学，因此，我们创办了大同互联网学院,一方面解决产业互联网领域严重的人才缺口，另一方面解决大学生高质量就业，促进共同富裕。我校目标在计算机应用型人才培养领域，5年超清北，15年成为世界名校，在世界各国开设分校，培养1000万学子实现高质量就业，将中国的技术与文化传播至全世界，成为中华民族伟大复兴对外影响的一部分。查看详情

为什么要办这样的大学?

中国目前已拥有3000多所大学，据统计，仅开设了计算机专业的本科大学就有240多所，那我们为什么还要办这样一所大学？虽然计算机类的大学很多，但在数字化人才培养方面仍存在以下不足

传统大学人才培养跟不上当前新行业发展趋势新职业人才培养缺失尤为突出

随着新一代信息技术的发展，信息技术与各行业的结合与渗透越加明显，各行业正在逐渐蜕变成“互联网+”或者“人工智能+”新行业，产业互联网生态已具雏形，由此诞生出一大批新职业，从事这些新职业的人才称之为数字化人才，数字化人才已经成为我国经济全面数字化转型的第一资源和核心驱动力。数据显示，2020年中国数字化人才缺口接近1100万，伴随全行业的数字化推进，人才需求缺口依然在持续放大。目前中国传统的大学似乎并没有做好面向新行业培养数字化人才的准备，开设的专业依旧是比较传统，难以满足新行业对人才的需求。数字化人才关乎传统行业转型升级，是数字中国建设不得不解决的先决条件。
课程及教师跟不上产业技术更新迭代的速度学生学完即过时的现象很普遍

数字经济产业技术发展更新快，以IT技术为例，基本上是一年小更新，三年大更新。传统大学不管是课程还是教师都难以跟上产业技术发展的速度，课程及教师技术的滞后，导致学生学完即过时，毕业即失业。

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办学特色

中国目前已拥有3000多所大学，据统计，仅开设了计算机专业的本科大学就有240多所，虽然计算机类的大学很多，但在数字化人才培养方面仍存在着跟不上当前新行业发展趋势、新职业人才培养缺失、课程及教师跟不上产业技术更新迭代的速度、学生学完即过时的各种不足。
因此我们要办一所不一样的大学，这源自于我们17年已有的成功办学经验积累和高质量教学及就业成果的自信。查看详情

培养数字化人才我们已有17年的经验，成果显著

作为大同互联网学院的创办者，传智教育在数字化人才培养方面已经做了17年，数字化人才培养经验丰富，累计已经培养了30多万数字化人才，这些人才分布在如华为、百度、小米、腾讯等大中小企业，近几年在一线城市平均月薪达到1万以上。
专业开设前瞻性强，专业课程更新以“月”为单位

我们设立有负责课程开发的研究院，研究院中有数十名来自产业一线的全职研究员，在每次课程更新前，研究员会和几百家一线企业做市场调研，准确知晓企业真实用人需求。由于与产业端企业保持着广泛的互动交流与合作，使得我们对技术的更新迭代有着敏锐的洞察力，能准确预判技术的走向。我们还会与企业联合开发课程，使课程保持以“月”为单位进行更新迭代，因此我们的课程不存在过时，或与企业脱节的问题，学生学完即可满足当下企业的用人需求，实现就业。
严格的教师筛选管理，专业课程师资强

我们有严格的教师进出管理，每年师资队伍都会从产业引进一线工程师进校任教，同时也会淘汰技术落伍的教师，确保教师的技术与产业前沿技术保持一致。为了帮助其他大学提升专业课教师技术水平，每年我们都会举办"高校师资培训班"，由我们的师资对其他大学的教师提供技术培训，目前已经累计培训大学教师9000多人。
赋能高等院校计算机课程改革，硕果累累

我们将研发的某阶段课程编写成书及教学视频，至今已经出版139本大学计算机教材，其中14本教材为“国家十四五规划教材”，被2400多所大学选作教材，覆盖了近80%的大学，共有300余万名大学生使用我们编写的教材上课。
公益性课程持续发布，惠及万千数字人才

我们一直坚持在互联网分享免费教学视频，已经成为广大初学者及在职工程师喜爱的学习资料，年播放量超过1亿次，这又是广大初学者及在职工程师对我们课程研发和教学实力的认可，也奠定了我们在程序员圈的地位和知名度。
项目驱动、沉浸式工作实战，毕业即可满足企业用人需求

我们一直采用项目驱动式教学，并还原学生进入企业后错综复杂的工作场景，学习场景即工作场景。使学生在学习数字化知识的同时积累真实企业项目经验，全面了解企业实际工作中的各种工作流程，达到毕业即可拥有2-3年项目开发经验的中高级程序员水平，满足产业端用人需求，这一教学模式我们已成功应用了十余年，30余万数字化人才因此受益。
19个城市设立大学就业服务中心，实现一地学习全国就业

就业是学生和家长最为关注的问题，我们已在全国19个城市设立有成熟完备的就业服务中心，组建了专门的技术辅导及就业指导团队，给予毕业生充分就业和高质量就业的就业指导。目前已与1200+企业建立深度招聘合作关系，可实现一地学习全国就业。
企业在职老学员认领学生，师徒带教提升综合实力

我们推行“师徒带教制”办学模式，已培养的30余万名老学员，他们现在是一线IT从业者，具备独立开发和技术团队管理经验。为了更好地辅导学生，我们提供一人一师或一人多师的师徒匹配机制，让老学员认领学生。在学习过程中，老学员会为学生解答技术难题，指导沟通表达能力，并点拨所需的工作技巧等，这种实践导向的教学方式使学生更快地掌握知识与技能，助力他们成为优秀的IT从业者。

我们培养什么样的学生?

面向未来科技产业培养走在时代前沿的应用型技术人才（数字化人才）数字化人才包含数字化技术人才、应用人才及管理人才，是指掌握了信息技术或把信息技术作为补充技能的人才。未来最稀缺的数字化人才是既掌握了信息技术又掌握了某个行业专业知识的复合型人才。

数字化技术人才
软件工程师、大数据人工智能、测试等
数字化应用人才
网络营销、短视频制作新媒体、数据标注等
数字化管理人才
CEO、副总、业务总监等

我们面向未来科技产业培养走在时代前沿的应用型技术人才（数字化人才）。包含数字化技术人才、应用人才及管理人才，是指掌握了信息技术或把信息技术作为补充技能的人才。未来最稀缺的数字化人才是既掌握了信息技术又掌握了某个行业专业知识的复合型人才。

六大数字化专业

学校紧紧围绕战略新兴产业，重点布局数字经济与“互联网+”方向，初步拟设“软件技术、大数据技术、人工智能技术应用、网络营销与直播电商、数字媒体艺术设计、智能产品开发与应用”6个专业。数字经济领域人才紧缺，选择热门数字专业，未来就业岗位多、就业起点高！

人才供不应求程序员岗位需求量TOP1
数字时代刚需职业2025年缺口将达2000万
市场规模持续扩大已达5080亿元
竞争少晋升机会多5G时代新兴职业
数字时代职场新C位数字媒体千亿市场规模

数字化专业前景如何?

随着新一代信息技术的发展，信息技术与各行业的结合与渗透越加明显，各个行业都不可避免地进入数字化、智能化时代。过去的传统行业在未来都将蜕变成“互联网+”或者“人工智能+”新行业，在这个过程中，需要大量的信息技术人才，尤其是信息技术与这些行业交叉的复合型人才，因此，数字化专业是最有前途的专业。

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敢为人先的质保体系

如果把大学培养出来的学生看作产品，作为消费者的企业录用了学生，在使用过程中发现学生技术不合格，要不进行辞退，要不进行培训，企业承担了因产品不合格所造成的全部损失。作为产品生产者的大学却不负任何责任。我们认为大学培养学生就像企业生产产品一样，应该对自己培养的学生提供质保服务。查看详情

凡是持有我校技能证书的毕业生
企业敢用，我们敢赔

我校对广大企业承诺，凡是录用持有我校技能证书的毕业生，我们提供质保服务。如果毕业生在试用期期间未能达到岗位技能要求被开除，我们赔付企业试用期所支付工资的50%，上限为2万元。
人才质保展现了我校对教育质量的坚定信心，通过颁发我校的技能证书，我们不仅向企业和社会展示学生具备卓越的实践能力，我们也愿意与企业共同分担风险，为企业减少用人损失，为学生在就业市场上赢得更多机会提供强有力的保障。