传智教学 · 项目作品展系列栏目∣移动web实战,是时候展现真正的技术了!

2021年07月12日

< 学生故事



前言


真正的教学并非理智认知和知识的堆集,适应时代发展,适合学生的课程,才能被学生接纳和铭记。为实现同学们将新旧知识点做到有机融合,体验到高效沟通、团队协作、逻辑思维的成就感,传智学院在课程改革中创新探索,不断向深水区迈进。


“项目驱动式教学”是传智特色的教学方法,这种教学模式从实际操作出发,引导同学们主动思考、分析、解决问题,将理论与实践紧密联系。目前全校共计产出1000多个优秀项目作品,教学成果不断涌现。


“项目式教学”不论是对同学们自主探索学习,还是对老师们引导讲授,都提出了高层次的要求,它的出现让传智与企业建立稳固长效的产学合作关系。传智官微推出的“传智教学·项目作品展系列栏目”从教学方法、课程设计、学生作品展示、收获等方面呈现一个不一样的传智教学理念。




近日,20级全栈Python班项目答辩在教学楼204室举行,沙硕、江东芹、王宾、谭仁龙、李忠国五位老师作为本次答辩的评委。本次项目答辩以“移动web”为主题,总计8个项目小组,以精彩的项目作品,为这一个月的阶段学习交上了一份满意的答卷。



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图为项目答辩现场


正如李忠国老师所言,“项目答辩是最能检验最近学习情况的方式”。在2周的课余时间里,8个小组自由组队,每位成员都分工明确,从前端、后端、编码开发到项目测试、上线,齐心协力,以企业实际应用需求为出发点,结合自身对专业知识的理解,在现有的页面功能基础上,实现了网页创新与升级。


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图为李忠国老师


01

【项目作品展示】


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杨海明组

项目名称:《原神》


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黄瑞组

项目名称:《良品铺子》


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张浩组

项目名称:《校园博学吧》


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张洪瑞组

项目名称:《淘宝》


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余顺科组

项目名称:《香飘飘奶茶》


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赵晓勇组

项目名称:《小米商城》


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王新宇组

项目名称:《王者荣耀》


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马金涛组

项目名称:《作业帮》


其中张浩组的原创项目——《校园博学吧》,在项目答辩过程中,通过自主学习加老师指导的方式,掌握了express、Mysql、MongoDB、fastmock等大二才会学到的课程,超额完成本次项目答辩任务,深受各位评委老师的高度认可。


《校园博学吧》项目演示


02

【成长与荣耀并存】


据悉,这是20级全栈Python班的第二次项目答辩,尽管在两周的时间里,同学们几乎每晚都在“加班加点”,但辛勤的付出总会有回报。看着他们一个个上台接受表彰,脸上洋溢着灿烂的笑容,收获满满的成就感,在这次项目答辩中成功地完成一次蜕变,以更加自信和坚定的信念迎接下一阶段的学习。


“加班加点”追赶项目进度


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项目心得


@张浩同学


对于这次老师精心安排的项目答辩我们组受益良多,在项目开发过程中,团队的每一位成员能够充分发挥自己的长处,也正是发现了每个人的长处,从而激发了他们的兴趣,引发了动力,使其每个人对项目进行全心全意的投入,最终完成了这个项目。最后希望我们团队每一个人能够继续努力,以梦为马,不负昭华!


@王锦芮同学


通过这次项目答辩深刻意识到时间的重要性,也认识到与团队其他成员交流的重要性。把学到的知识学以致用,提升了解决问题的能力,很感谢组员们的帮助与技术支持。


@吴宝赛同学


这次项目答辩无疑是对我们的一次巨大挑战,每一步都走的非常艰难,但是我们坚持下来了,使我受益匪浅,从中让我认识到了团队的重要性,提升了自主学习能力,我们逐渐变的像一家人,大家都在向同一个方向去努力拼搏,我们逐渐也更加信任对方,项目的完成过程虽然有不顺利但是我们都在体会着其中的乐趣,我觉得这就是一个真正的团队吧。


@马金涛同学


时间如同白驹过隙 ,一眨眼十多天过去了,大家都在小组合作的项目中受益匪浅,我们也模拟了企业开发的真实环境,在其中查漏补缺,弥补了每个同学的知识短板,培养了每个成员之间的默契,让这个团队有了足够的凝聚力。在整个过程中大家齐心协力,克服层层阻碍。其中我们碰到过许多问题,诸如,代码合并带来的冲突问题,以及一些复杂逻辑的处理方式。


荣耀时刻


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图为冠军组

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图为亚军组

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图为季军组

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图为优秀奖组


03

来自授课老师的点评


@李忠国老师


在本次移动web项目答辩中,涌现了大批优秀作品和优秀项目团队,他们是这样做到的:


同学们在兼顾每天新课知识点充分吸收和掌握的同时, 为了达成项目不逾期的目标, 很多同学都是充分利用课余时间,宿舍休息时间,加班加点,按时保质保量的完成各自的开发任务。最终给自己对这一个月的学习交上了一份满意的答卷。


此次项目答辩也给每位同学带来了很多收获!


对于各组长而言,他们担任项目开发负责人的角色,为了保证项目正常进行,他们会发挥各自技能优势,帮助开发成员解决实际中遇到的技术问题,还有项目整体把控,对于小组长,提升了他们解决问题的能力以及对项目的把控能力。


对于开发成员而言,他们得到了真真切切的技能提升,将所学的知识点完全融入到项目中。

通过这次项目答辩,每位同学不仅有不同程度的技能提升,还对项目完整的开发流程,以及团队合作有了更深的认识。希望同学们继续保持对学习的热情和浓厚的兴趣,在下一次的项目答辩中,涌现出更多的项目作品还有优秀团队。



不断学习、不断实践、不断解决问题是一个IT高手成长的必经之路,想要学习IT技术,并把这项技术应用到生活中,除了掌握扎实的理论基础,还要有实打实的实践过程。


“项目式驱动教学”以项目为主线、老师为引导、学生为主体,让每位学生都参与到学习过程中来,从而提升理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法。


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也正因如此,传智专修学院在教学建设上,一直以国际化应用型为导向,在实践教学的道路上不断探索前进,致力于不断努力培养高精尖的IT人才!




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